El diputado Luis Felipe Castro Barrón propuso un Punto de Acuerdo para exhortar a las personas titulares de la Secretaría de Educación del Gobierno del Estado (SEGE) y del Sistema Educativo Estatal Regular (SEER), a que, en el ámbito de sus respectivas competencias, diseñen, habiliten y publiquen en sus sitios web oficiales un Directorio Digital Actualizado de Planteles de Educación Básica con Servicio USAER en el Estado.

Señala que dicho directorio deberá actualizarse, obligatoriamente de manera anual antes del inicio de cada ciclo escolar y contar con la difusión y publicidad institucional necesaria para el conocimiento de las familias con menores de edad neurodivergentes.

El legislador Luis Felipe Castro  subrayó que para las familias potosinas que cuentan con integrantes con Trastorno del Espectro Autista u otras condiciones de neurodivergencia, el proceso de inscripción escolar representa un reto complicado y desalentador, esto por la falta de información pública concentrada y accesible sobre qué planteles educativos de nivel básico cuentan de manera activa con personal y herramientas de las Unidades de Servicios de Apoyo a la Educación Regular (USAER), lo que obliga a las madres y padres de familia a realizar consultas individuales, escuela por escuela, perdiendo tiempo valioso para el desarrollo educativo de sus hijos.

Por lo tanto, aseguró, la propuesta busca resolver esta problemática de acceso a la información sin generar ninguna carga presupuestal adicional, ya que, se solicita formalmente que las autoridades educativas del Estado publiquen de manera digital el padrón completo, actualizado y georreferenciado de las escuelas de nivel primaria y secundaria que cuentan con servicios USAER en San Luis Potosí.

Asimismo, se establece la necesidad de que dicha plataforma sea actualizada de manera anual, previo al inicio de cada ciclo escolar, y se implemente una campaña de difusión proactiva a fin de que la población usuaria con menores neurodivergentes conozca, localice y aproveche esta herramienta de orientación.

El legislador destacó que el facilitar la ubicación de estos planteles no es un privilegio, sino un acto de justicia administrativa y un paso indispensable para que la inclusión escolar deje de ser un laberinto burocrático para los padres de familia y se convierta en una realidad accesible para la niñez potosina.

El Punto de Acuerdo se turnó para su análisis a la Comisión de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología.